|
國立台灣藝術大學藝術與人文教學研究所正式創立於二OO七年八月， 「藝術與人文教學研究所」奠基於視覺(美術) 、聽覺（音樂）與動覺（戲劇與舞蹈）三大領域之專業發展特性，整合不同些領域之共同性，並銜接本校師資培育中心專業教授群，以發展藝術與人文統整課程之內涵。
教育理念
教育理念
課程架構
「藝術與人文教學研究所」於所內之課程方向分為「藝術與人文教育基礎課程」、「藝術與人文素養課程」、「藝術與人文教學研究專業課程」與「研究方法學課程」等四大面向。依圖二，藝術與人文教育基礎課程又分兩方面-核心與領域課程。藝術與人文教育核心課程期能從歷史與社會發展的角度建立學生對於藝術與人文教育的宏觀視野；藝術與人文教學領域課程則銜接核心課程，深入各藝術專業學門教育內涵之探索。藝術與人文教學素養課程能培養學生探索與表現的藝術創作精神，進一步具備實踐與應用的能力。至於藝術與人文教學研究專業課程部份，則可落實於教育領域的應用能力。最後於方法學課程，則進行對前述三領域資料的整合與分析，為論文撰寫與量質化分析能力的培養。期望學生在取得中學或小學教育教師資格後，進行教學的創新與學術研究。有鑑於藝術與人文領域為國家教育發展之趨勢，更為中小學生在藝術與人文教學學習能力之重要指標，故本所之發展方向期能以融合教學專業與藝術與人文教學專業兩大面向，輔以研究方法學的系統性訓練，期能培育優質的藝術與人文教學學術人才。
教學目標
「藝術與人文教學研究所」之發展將結合九年一貫與高中藝術新課程綱要之目標與實務教學，培養學生創意與獨立思考，並為國家培育優質之學術人才，主要的方向有教學、學術、學生學習與教育服務等四方向：
（一）教學方面
1.課程設計：本所著重於發展九年一貫藝術與人文領域與高中美術、音樂與藝術生活課程之相關議題，於所內之課程方向分為「藝術與人文教育基礎課程」、「藝術與人文素養課程」、「藝術與人文教學研究專業課程」與「研究方法學課程」等四大面向。
2.教學特色：主要為強化藝術教學理論之設計，結合嚴謹之研究方法，應用其設計於實務之課堂，以了解其成效。
3.研究方式：主要採取行動研究法，應用量化或質化研究分析，了解藝術課程於教學面之困境。經由文獻與各專業科系指導教授之建議，進行課程設計與實驗，過程中經由課堂觀察或錄影帶分析方法，進行結果分析與回饋，對所有教學過程進行系統性知識整理。
（二）學術方面
1.充實教學文獻：有關藝術與人文教學之實證研究可有更多之理論與實務之證據，如是否奧福教學法適用於台灣的教學環境，如孩子於低年級時較適合學習那些戲劇課程等，本方向之實徵研究可做為九年一貫與高中藝術課程之理論依據。
2.應用研究成果：將有利之教學研究成果於中小學推廣，協助教師進行教學觀念的改變，提昇藝術與人文領域之教學水準，本所可進而成為九年一貫藝術與人文領域之教學重鎮。
3.舉辦研習活動：透過論文發表之研討會，讓與會教師了解最新之藝術與人文教學研究成果，促進教師間之交流，並進而舉辦國際型研討會，了解國外藝術教學訊息，可擷取他國教學成功之經驗於國內進行教學研究，刺激國內藝術與人文學術的發展。另可舉辦教師研習活動，舉辦帶狀之進階研習，帶動教師成長。
（三）學生學習方面
依據課程特色，本所之目的在培養學生學術研究的能力，期能結合教學之實務課程，將所長應用於教學面向。基於本校既有之十七專業領域之研究所，可提供多元藝術的學術環境，可將藝術結合科技，藝術結合教學，藝術結合業界，藝術結合展演，讓藝術教育的學習更加充實。從事教學研究之領域，研究生於畢業時，期能具備：
1.對於整合藝術與人文課程之脈絡能有解析與判斷能力
2.能掌握藝術與人文教學的精神，有研究創新的能力
3.對於研究倫理與研究文化有清楚的認識
4.對於文獻分析之方法，能有其先後邏輯之撰寫能力
5.對於量化與質化研究的優勢有清楚的了解
6.對於量化研究資料的屬性能應用合適的統計方法，如LISREL、ANOVA、Log-Linear Model，Cluster analysis等
7.應用適當的質化研究方法，如歷史研究法，俗民誌研究法，晤談法與觀察法等以進行研究的分析
8.能於國際與國內發表論文，並能於國際SSCI與國內的TSSCI期刊等一流期刊，通過審查發表論文
（四）教育服務方面
1.結合學科中心：結合全國性之美術(台北市立大同高中)、音樂(國立三重高中)與藝術生活(國立台灣師範大學附屬中學)之學科中心學校，進行藝術人文領域教學研究之推廣，除學術性之活動外，可於網路平台、設立教學諮詢專線，提供藝術與人文教師即時性之教學服務。
2.結合各縣市輔導團：藝術與人文之地方教育輔導團，如台北市誠正國中為藝術與人文召集學校，固定於每週二早上進行教師研習進修，透過縣市輔導團之管道可進行藝術與人文教學推廣性之服務。同時亦可了解一般國民中小學推動九年一貫藝術與人文課程於執行面之困境。
3.結合藝術行政機關：本校可將研究成果回饋於各縣市文化局、本校博物館、國立故宮博物院，國立歷史博物館、台北市立美術館等公共藝術與人文機構，使之了解其對藝術與人文教學之貢獻，也可提供學術方向之建議使其服務更為精緻；再者，本所之學生於該機構擔任解說員，對於一般藝術與人文教學之服務有更清楚的了解，另對各縣市政府之文化局亦可提供相關之藝術與人文教學研究服務。
修業規劃
1.法規：依大學法、大學法施行細則、學位授予法與學位授予法施行細則及其它相關規定。
2.年限：至少二年，至多四年。
3.招生人數：10人
4.學分：最低畢業學分數為36學分，修習本所所開學 分不得低於30學分，每學期不得低於6學分。
5.論文：論文撰寫需符合格式如APA，碩士論文口試通過後並需修正完成
教學及研究設備
本校為藝術大學，全新的教學研究大樓才啟用兩年，本所配合師資培育中心以教學大樓三、四樓為主要空間，進行專業規劃，包括藝術與人文教學研究所辦公室、會議暨研討室、微觀教學教室、圖書資料室、教師研究室、師資培育中心辦公室及專屬之電腦教室等，電腦教室更設有廣播系統、3DMAX動畫軟體、flash網頁製作軟體、英語檢定軟體等多項設備，並於九十四年全部更新電腦硬體，歷年來接受教育部卓越師資補助經費及學校設備費已逾一千萬元。
於學習環境部份，本校於九十四年八月耗資千萬將綜合大樓所有教室全部設立電腦講桌，每間教室均有單槍設備，全校並設有無線網路；於研討會場地部份，於教學研究大樓十樓設有國際水準之國際會議廳，可提供雙向麥克風設備，可容納130人，有國際演講廳，可容納250人次，於同棟大樓七樓設有攝影棚，於其它系館均有現代化之專業教室。於九十六年，本校將興建影音大樓，目前已獲教育部近三億元之補助，屆時將規劃電影系、應用媒體研究所、戲劇與劇場應用系進駐，對本校整體的研究發展有更大助益，期能提供學生更完整的學習環境。
|
