一、教育目標：
版畫藝術研究所以培育版畫藝術創作人才、創意產業種子人才，以及版畫研究與教育人才為目標，並強化畢業生經營、管理版印工作室的專業能力。發展方向與重點如下：
1.融合創作技術與學理研究
版畫藝術研究所之設立，將對版畫藝術各類版種所涉及之版印原理、材料研究、表現形式、相關理論、演變歷史與實務應用作有系統之深入研究，讓版畫藝術研究所畢業生能精通版畫創作所需之專業技藝與相關學術研究能力。同時也為臺灣各級學校教育培育版畫藝術種子教師。
2.兼顧本土觀點與世界視野
教育內容將強化本土觀點，如：整理臺灣傳統年畫、民俗版印等技藝，進而運用現代版畫的表現技法，將其轉為常民手藝之形式，以運用於民間婚喪喜慶、年節慶典中，並對作品形式的社會學意義與庶民美學觀…等，作完整的研究、保存，並圖轉化為現代文化藝術體系的一支。亦即從鄉土民俗題材的調查、整理與更新中，累積本土的人文觀點，進而有助於建立「臺灣主體」性。
現代版畫藝術所涵蓋之各種版畫風格與其時代美學、版印技術與其時代科技發展的關係、版畫作品的經紀與產銷通道、專業版印工作室與當代藝術面貌的互動等，都是具有世界性視野的學術論題。透過課程的講授，讓版畫學的專業領域逐漸隨著系統且具深度的研究而得以建立。
3.整合藝術創意與文化產業
政府推動文化創意產業所最迫切需要者，在於培養人才，以及建立學術界與企業界的整合平臺，本校擬設立版畫藝術研究所可適時扮演此一角色。本所將結合現代版畫藝術與電腦繪畫、數位科技，透過影像創作處理科技化，圖像傳播媒體數位化，讓二十一世紀的台灣版畫藝術發展，展現更多元的面貌，開拓更多樣的表現，培養具有藝術創意與設計能力的種子人才，發展為創意產業的生力軍。茲列舉如下：
（1）版畫與印刷產業結合
版畫是繪畫與印刷之結晶，透過專業的版印課程訓練與研究，可培育出平面印刷與圖像印製的傑出人才。
（2）版畫與設計產業結合
版畫是視覺圖像表現與傳播的一環，版畫產製工序需要透過專業的設計能力，將創意落實於實品產製上，這些訓練可提升創意與產製的協調能力，柔化設計層次，增加產品附加價值。
（3）版畫與觀光產業結合
傳統民俗版畫及原住民圖騰是最具臺灣本土味的代表圖像，透過版畫課程的統合研究與應用，可製作節慶民俗版印用品，製作觀光產業紀念商品，改善民俗版印藝品的質感，創造商機、提升產值，也突顯臺灣本土的文化形象。(如：紐西蘭、澳洲凸顯其原住民文化，善用其圖騰，製作觀光紀念商品，發展綠色生態觀光產業。)
（4）版畫與電腦科技產業結合
版畫是複數形態的藝術，經過版畫複數量製作的訓練，有助於創意產品的量化思考與產製能力，再輔以電腦科技的數位處理，無論是創作意境的突破或電腦繪圖、數位內容相關產品的開發，都能培養出有別於傳統藝術形式或電腦繪畫技術人員所能表現的新意。
4.培育專業版印工作室經營、管理人
從國外的經驗得知，專業的版印工作室一方面可成為其他藝術家合作的對象，協助將其他專長的藝術創意落實為版畫形式的文化產品外，還具有推廣版畫教育，提供對手工藝創作有興趣的人，一個學習、創作的場所；甚至也擔負社區營造、藝術商品經紀、藝術資訊流通等功能。本所擬培育專業版印工作室的經營、管理人才，使其就業選擇上有更寬廣的空間，產業工作定位上有更大的彈性。在未來，社區藝術版印工作室的成立也必有助於銜接文化藝術工作者與產業間的斷層，提高創意文化產業的產值。
5.在本校現有的基礎上發展
擬以本校現有版畫中心之師資、規模、設備、課程為基礎，設立版畫藝術研究所，並以本校陣容堅強之相關系所師資與課程支援，提供學生齊備、完善的版畫學習與製作環境，以及電腦繪圖、數位影像處理、數位版面編輯、複合媒體藝術、圖文傳播等專業之訓練，使學生具跨領域之創作與研究能力。在本校版畫中心既有的基礎上，讓有限的教育投資，得到超值的成果。
二、畢業學分數及修業年限：
最低應修習45學分（含創作自述及畢業製作6學分）， 畢業授予藝術碩士學位（MFA）。
1.研究生修滿規定學分數外，尚需通過畢業製作展審查及創作論述答辯，通過後始授予學位。
2.審查通過後，創作自述及畢業製作6學分，計入畢業學分數內。
3.大學未修習版畫基礎或版畫創作達8學分者，（含二專或三專畢業生及非相關科系之畢業生）需至大學部補修，且補修之學分不列入畢業學分數內。
4.必修課程6學分，選修課程33學分其中可含跨所、院、校之研究所課程3-6學分。
5.修業年限1至4年。
三、必修課程學分時數表：
|
課程名稱 |
學 分 |
時 數 |
第一學年 |
第二學年 |
備註 |
|||||
|
上 |
下 |
上 |
下 |
|||||||
|
研究方法論 Methodology |
3 |
3 |
3 |
|
|
|
|
|||
|
東西版畫藝術史 Printmaking History of East and West |
3 |
3 |
|
3 |
|
|
||||
|
小 計 |
6 |
6 |
3 |
3 |
|
|
||||
四、選修課程學分時數表：
|
課程名稱 |
學 分 |
時 數 |
第一學年 |
第二學年 |
備註 |
||||
|
上 |
下 |
上 |
下 |
||||||
|
版畫風格與時代美學研究 Printmaking Style and Era Aesthetics |
3 |
3 |
3 |
|
|
|
核心領域選修課程最低應修習6學分 |
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|
版畫與數位科技研究 Printmaking and Digital Technique |
3 |
3 |
|
3 |
|
|
|||
|
造形藝術學專題 Special Topic of Plastic Arts |
3 |
3 |
|
|
|
3 |
|||
|
版畫材料學 Printmaking Materials |
3 |
3 |
3 |
|
|
|
|||
|
凹凸版畫創作研究 Intaglio and Relief Print Creating |
3 |
3 |
3 |
|
|
|
版畫創作領域最低應修習12學分 |
||
|
平孔版畫創作研究 Lithography and Screen Print Creating |
3 |
3 |
|
3 |
|
|
|||
|
複合版畫創作 = 1 \* ROMAN I Multiple Print Creating = 1 \* ROMAN I |
3 |
3 |
|
|
3 |
|
|||
|
複合版畫創作 = 2 \* ROMAN II Multiple Print Creating = 2 \* ROMAN II |
3 |
3 |
|
|
|
3 |
|||
|
造紙與製本 Papermaking and Book Binding |
3 |
3 |
|
3 |
|
|
|||
|
版印技術與時代科技研究 Print Technique and Era Science and Technology |
3 |
3 |
|
|
3 |
|
|||
|
東方版畫專題 Special Topic in East Printmaking |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
理論研究領域最低應修習2學分 |
||
|
西方版畫專題 Special Topic in West Printmaking |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|||
|
版畫教育研究 Research in Printmaking Education |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
|||
|
當代藝術研究 Studies in Contemporary Arts |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|||
|
繪畫理論專題 Special Topic in Painting Theory |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|||
|
版印工作室與當代藝術創作研究 Printmaking workshop & contemporary arts creating |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|||
|
數位影像處理創作研究 Creating of Digital Image Processing Operations |
3 |
3 |
|
|
|
3 |
創意產業設計領域最低應修習3學分 |
||
|
版印工作室經營與管理 Operation and Management of Print Workshop |
3 |
3 |
|
3 |
|
|
|||
|
小 計 |
48 |
48 |
13 |
14 |
10 |
11 |
|
||
一、教育目標：
版畫藝術研究所以培育版畫藝術創作人才、創意產業種子人才，以及版畫研究與教育人才為目標，並強化畢業生經營、管理版印工作室的專業能力。發展方向與重點如下：
1.融合創作技術與學理研究
版畫藝術研究所之設立，將對版畫藝術各類版種所涉及之版印原理、材料研究、表現形式、相關理論、演變歷史與實務應用作有系統之深入研究，讓版畫藝術研究所畢業生能精通版畫創作所需之專業技藝與相關學術研究能力。同時也為臺灣各級學校教育培育版畫藝術種子教師。
2.兼顧本土觀點與世界視野
教育內容將強化本土觀點，如：整理臺灣傳統年畫、民俗版印等技藝，進而運用現代版畫的表現技法，將其轉為常民手藝之形式，以運用於民間婚喪喜慶、年節慶典中，並對作品形式的社會學意義與庶民美學觀…等，作完整的研究、保存，並圖轉化為現代文化藝術體系的一支。亦即從鄉土民俗題材的調查、整理與更新中，累積本土的人文觀點，進而有助於建立「臺灣主體」性。
現代版畫藝術所涵蓋之各種版畫風格與其時代美學、版印技術與其時代科技發展的關係、版畫作品的經紀與產銷通道、專業版印工作室與當代藝術面貌的互動等，都是具有世界性視野的學術論題。透過課程的講授，讓版畫學的專業領域逐漸隨著系統且具深度的研究而得以建立。
3.整合藝術創意與文化產業
政府推動文化創意產業所最迫切需要者，在於培養人才，以及建立學術界與企業界的整合平臺，本校擬設立版畫藝術研究所可適時扮演此一角色。本所將結合現代版畫藝術與電腦繪畫、數位科技，透過影像創作處理科技化，圖像傳播媒體數位化，讓二十一世紀的台灣版畫藝術發展，展現更多元的面貌，開拓更多樣的表現，培養具有藝術創意與設計能力的種子人才，發展為創意產業的生力軍。茲列舉如下：
（1）版畫與印刷產業結合
版畫是繪畫與印刷之結晶，透過專業的版印課程訓練與研究，可培育出平面印刷與圖像印製的傑出人才。
（2）版畫與設計產業結合
版畫是視覺圖像表現與傳播的一環，版畫產製工序需要透過專業的設計能力，將創意落實於實品產製上，這些訓練可提升創意與產製的協調能力，柔化設計層次，增加產品附加價值。
（3）版畫與觀光產業結合
傳統民俗版畫及原住民圖騰是最具臺灣本土味的代表圖像，透過版畫課程的統合研究與應用，可製作節慶民俗版印用品，製作觀光產業紀念商品，改善民俗版印藝品的質感，創造商機、提升產值，也突顯臺灣本土的文化形象。(如：紐西蘭、澳洲凸顯其原住民文化，善用其圖騰，製作觀光紀念商品，發展綠色生態觀光產業。)
（4）版畫與電腦科技產業結合
版畫是複數形態的藝術，經過版畫複數量製作的訓練，有助於創意產品的量化思考與產製能力，再輔以電腦科技的數位處理，無論是創作意境的突破或電腦繪圖、數位內容相關產品的開發，都能培養出有別於傳統藝術形式或電腦繪畫技術人員所能表現的新意。
4.培育專業版印工作室經營、管理人
從國外的經驗得知，專業的版印工作室一方面可成為其他藝術家合作的對象，協助將其他專長的藝術創意落實為版畫形式的文化產品外，還具有推廣版畫教育，提供對手工藝創作有興趣的人，一個學習、創作的場所；甚至也擔負社區營造、藝術商品經紀、藝術資訊流通等功能。本所擬培育專業版印工作室的經營、管理人才，使其就業選擇上有更寬廣的空間，產業工作定位上有更大的彈性。在未來，社區藝術版印工作室的成立也必有助於銜接文化藝術工作者與產業間的斷層，提高創意文化產業的產值。
5.在本校現有的基礎上發展
擬以本校現有版畫中心之師資、規模、設備、課程為基礎，設立版畫藝術研究所，並以本校陣容堅強之相關系所師資與課程支援，提供學生齊備、完善的版畫學習與製作環境，以及電腦繪圖、數位影像處理、數位版面編輯、複合媒體藝術、圖文傳播等專業之訓練，使學生具跨領域之創作與研究能力。在本校版畫中心既有的基礎上，讓有限的教育投資，得到超值的成果。
二、畢業學分數及修業年限：
最低應修習45學分（含創作自述及畢業製作6學分）， 畢業授予藝術碩士學位（MFA）。
1.研究生修滿規定學分數外，尚需通過畢業製作展審查及創作論述答辯，通過後始授予學位。
2.審查通過後，創作自述及畢業製作6學分，計入畢業學分數內。
3.大學未修習版畫基礎或版畫創作達8學分者，（含二專或三專畢業生及非相關科系之畢業生）需至大學部補修，且補修之學分不列入畢業學分數內。
4.必修課程6學分，選修課程33學分其中可含跨所、院、校之研究所課程3-6學分。
5.修業年限1至4年。
三、必修課程學分時數表：
|
課程名稱 |
學 分 |
時 數 |
第一學年 |
第二學年 |
備註 |
||
|
上 |
下 |
上 |
下 |
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|
研究方法 |
3 |
3 |
3 |
|
|
|
院必修 |
|
東西版畫藝術史 Printmaking History of East and West |
3 |
3 |
|
3 |
|
|
|
|
小 計 |
6 |
6 |
3 |
3 |
|
|
|
四、選修課程學分時數表：
|
課程名稱 |
學 分 |
時 數 |
第一學年 |
第二學年 |
備 註 |
||
|
上 |
下 |
上 |
下 |
||||
|
版畫風格與時代美學研究 Printmaking Style and Era Aesthetics |
3 |
3 |
3 |
|
|
|
核心領域選修課程最低應修習6學分 |
|
版畫與數位科技研究 Printmaking and Digital Technique |
3 |
||||||